FECHA: 25 de septiembre de 2009
DOCENTE: Luis Ricardo García
HORA: 6:00 7:00 PM
TEMAS:
En esta clase se llevaron a cabo las diferentes exposiciones sobre el cómo hacer un buen uso DEL BLOG. Etas exposiciones las realizaron los estudiantes del grupo del docente Jesús Quiñones. Se explico el cómo crear comunidades, como subir videos y sonido al blog, como buscar amigos y aceptarlos.etc.
COMPROMISOS:
Se acordó investigar sobre los modelos pedagógicos respectivos.
Del mismo modo se acordó compartir lecturas pertinentes en el blog.
QUE APRENDI?
Aprendí a hacer un mejor uso del blog con las diferentes herramientas que este presta, como seguir amigos, complementar los protocolos con videos, sonidos y demás.
sábado, 26 de septiembre de 2009
jueves, 24 de septiembre de 2009
MEJORANDO LA CLASE..... Y TEMAS DE EXPOSICION.....
FECHA: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2009
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 2:00 A 4:00 PM
TEMAS:
SE DIO INICIO A LA CLASE DANDO A CONOCER LOS TEMAS QUE SE IVAN A TRATAR COMO POR EJEMPLO EL BLOG, LOS PLANES ESTRATEGICOS, Y LOS TEMAS DE EXPOSICION (MODELOS PEDAGOGICOS).
Al tratar el tema del blog se dieron a conocer las características y los usos que se pueden realizar allí. Del mismo modo se dio énfasis en el trabajo de este, teniendo en cuenta su construcción y la participación de los compañeros en este.
También se dio a conocer el plan estratégico. La evaluación, la autoevaluación, coevaluacion y demás.
CARPETA DE EVIDENCIAS en las cuales irán trabajos, evaluaciones, lecturas, etc.
A finalizar la clase se repartieron los temas de exposición y los respectivos grupos.
COMPROMISOS:
Investigar un poco sobre los modelos dados para exposición, y también realizar un plan estratégico sobre las debilidades que se tienen en la clase.
QUE APREDI?:
El identificar una dificultad, y analizar todas sus cusas, consecuencias, realizar un plan de mejoramiento ayudaría a q esta debilidad cambiara a mejores.
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 2:00 A 4:00 PM
TEMAS:
SE DIO INICIO A LA CLASE DANDO A CONOCER LOS TEMAS QUE SE IVAN A TRATAR COMO POR EJEMPLO EL BLOG, LOS PLANES ESTRATEGICOS, Y LOS TEMAS DE EXPOSICION (MODELOS PEDAGOGICOS).
Al tratar el tema del blog se dieron a conocer las características y los usos que se pueden realizar allí. Del mismo modo se dio énfasis en el trabajo de este, teniendo en cuenta su construcción y la participación de los compañeros en este.
También se dio a conocer el plan estratégico. La evaluación, la autoevaluación, coevaluacion y demás.
CARPETA DE EVIDENCIAS en las cuales irán trabajos, evaluaciones, lecturas, etc.
A finalizar la clase se repartieron los temas de exposición y los respectivos grupos.
COMPROMISOS:
Investigar un poco sobre los modelos dados para exposición, y también realizar un plan estratégico sobre las debilidades que se tienen en la clase.
QUE APREDI?:
El identificar una dificultad, y analizar todas sus cusas, consecuencias, realizar un plan de mejoramiento ayudaría a q esta debilidad cambiara a mejores.
martes, 22 de septiembre de 2009
EXPOSICION.
FECHA: VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 6:00 – 7:00 PM
TEMAS:
LA CLASE EMPEZO CON UN VIDEO DE LA AMISTAD EL CUAL NOS MOSTRO EL DOCENTE. TODOS PROCEDIMOS A DARNOS UN CALORUIOSO ABRAZO EN CUAL SIGNIFICABA LA AMISTAD.EN LA CLASE SE LLEVO A CABO LA EXPOSICION DEL GRUPO FALTANTE. EL DOCENTE RECOJIO LOS TRABAJOS PENDIENTES PARA DICHA CLASE COMO LAS ENTREVISTAS Y EL INFORME DE LOS COMNTARIOS DEL BLOG.
COMPROMISOS:
EL DOCENTE ASIGNO LA INVESTIGACION DE LOS DIFERENTES MODELOS PEDAGOGICOS PARA IR LLEVANDO A ACABO SU SOSCIALIZACION EN CLASE.
QUE APRENDI?
LA VERDADERA CONCEPCION DE AMISTAD.
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 6:00 – 7:00 PM
TEMAS:
LA CLASE EMPEZO CON UN VIDEO DE LA AMISTAD EL CUAL NOS MOSTRO EL DOCENTE. TODOS PROCEDIMOS A DARNOS UN CALORUIOSO ABRAZO EN CUAL SIGNIFICABA LA AMISTAD.EN LA CLASE SE LLEVO A CABO LA EXPOSICION DEL GRUPO FALTANTE. EL DOCENTE RECOJIO LOS TRABAJOS PENDIENTES PARA DICHA CLASE COMO LAS ENTREVISTAS Y EL INFORME DE LOS COMNTARIOS DEL BLOG.
COMPROMISOS:
EL DOCENTE ASIGNO LA INVESTIGACION DE LOS DIFERENTES MODELOS PEDAGOGICOS PARA IR LLEVANDO A ACABO SU SOSCIALIZACION EN CLASE.
QUE APRENDI?
LA VERDADERA CONCEPCION DE AMISTAD.
PARCIAL Y AUTOEVALUACION.
FECHA: MIERCOLES 16 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 2:00 – 4:00 PM
TEMAS:
EN ESTA CLASE SE LLEVO ACABO EL PRIMER PARCIAL DE LA CLASE, EL CUAL SE DESARROLLO COMO TIPO ECAES. EN ESTE PARCIAL SE ABORDADORON LOS TEMAS TRATADOS EN LAS LECTURAS “EL DEBATE TEORICO EN TORNO A LA EDUCACION” Y “CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA”.
TAMBIEN SE LLEVO A CABO LA AUTOEVALUACION DE LA CLASE CALIFICANDO TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL TRANCURSO DEL CORTE COMO EXPOSICIONES, TRABAJOS Y DEMAS.
AL FINAL DE LA CLASE EL DOCENTE LLEVO A CABO LA CORRECCION DEL PARCIAL, EXPLICANDO CADA UNA DE SUS RESPUESTAS.
COMPROMISOS:
EN LA PROXIMA CLASE SE LLEVARIA A CABO LAS ULTIMAS EXPOSICIONES DE LOS GRUPOS FALTANTES.
QUE APRENDI?
APRENDI QUE UNA BUENA LECTURA AYUDA A LA COMPRENCION DE DETERMINADAS PREGUNTAS Y DE ESTA FORMA NO PERDER EL PARCIAL.JJJJ
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 2:00 – 4:00 PM
TEMAS:
EN ESTA CLASE SE LLEVO ACABO EL PRIMER PARCIAL DE LA CLASE, EL CUAL SE DESARROLLO COMO TIPO ECAES. EN ESTE PARCIAL SE ABORDADORON LOS TEMAS TRATADOS EN LAS LECTURAS “EL DEBATE TEORICO EN TORNO A LA EDUCACION” Y “CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA”.
TAMBIEN SE LLEVO A CABO LA AUTOEVALUACION DE LA CLASE CALIFICANDO TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL TRANCURSO DEL CORTE COMO EXPOSICIONES, TRABAJOS Y DEMAS.
AL FINAL DE LA CLASE EL DOCENTE LLEVO A CABO LA CORRECCION DEL PARCIAL, EXPLICANDO CADA UNA DE SUS RESPUESTAS.
COMPROMISOS:
EN LA PROXIMA CLASE SE LLEVARIA A CABO LAS ULTIMAS EXPOSICIONES DE LOS GRUPOS FALTANTES.
QUE APRENDI?
APRENDI QUE UNA BUENA LECTURA AYUDA A LA COMPRENCION DE DETERMINADAS PREGUNTAS Y DE ESTA FORMA NO PERDER EL PARCIAL.JJJJ
domingo, 13 de septiembre de 2009
ATIVIDAD DINAMICA SOBRE LA LECTURA "CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA".
FECHA: VIERNES 11 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 6:00 – 7:00 PM
TEMAS:
En esta clase se llevo a cabo la actividad dinámica del grupo 1, el cual consistió en un concéntrese con preguntas acerca de la lectura. Cada representante de los diferentes grupos participaba en la actividad y si acertaba se le hacia un pregunta, entre los integrantes se respondía y si acertaban se le daban puntos los cuales serian útiles para la materia.
COMPROMISOS:
Se acordó tener en cuenta los comentarios hechos en el blog por los diferentes compañeros, actualizar el mismo.
QUE APRENDI?
Los alemanes y franceses estuvieron en oposición a la hora de nombrar la pedagogía.
Debemos tener en cuenta la historia de la pedagogía si queremos la independizacion de la misma como una ciencia.
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 6:00 – 7:00 PM
TEMAS:
En esta clase se llevo a cabo la actividad dinámica del grupo 1, el cual consistió en un concéntrese con preguntas acerca de la lectura. Cada representante de los diferentes grupos participaba en la actividad y si acertaba se le hacia un pregunta, entre los integrantes se respondía y si acertaban se le daban puntos los cuales serian útiles para la materia.
COMPROMISOS:
Se acordó tener en cuenta los comentarios hechos en el blog por los diferentes compañeros, actualizar el mismo.
QUE APRENDI?
Los alemanes y franceses estuvieron en oposición a la hora de nombrar la pedagogía.
Debemos tener en cuenta la historia de la pedagogía si queremos la independizacion de la misma como una ciencia.
EXPOSICIONES DE LA LECTURA"CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA"
FECHA: MIERCOLES 9 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
HORA: 2:00 – 4:00 PM
TEMAS:
En esta clase se llevaron a cabo las primeras exposiciones de la lectura “constitución de la pedagogía como ciencia”. Los grupos de exposición fueron los correspondientes a mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental, malla conceptual. Los diferentes grupos tenían un tiempo de 15 minutos el cual lo contabilizaba el crono metrista, nombrado por el docente. También se nombro uh dinamizador para que llevara el orden de las exposiciones. El docente hacia algunas preguntas a los estudiantes a carde a la exposición y varios estudiantes participaban de la misma.
COMPROMISOS:
El grupo de la dinámica no alcanza a la actividad es por esto que su trabajo se presentara la otra clase.
Cada estudiante realizara 5 preguntas a 3 docentes acerca de la manera de llevar su pedagogía.
QUE APRENDI?
Aprendí que los factores que influyen en la pedagogía son varios, como por ejemplo, la historia, la economía, política, el entorno social. Para que la pedagogía pueda evolucionar cada vez más como ciencia es indispensable que conozca su historia, así mismo la de la educación en la sociedad.
viernes, 4 de septiembre de 2009
ELABORACION DEL BORRADOR DEL MAPA CONCEPTUAL DE LAS LECTURAS.
FECHA: 4 DE SEPTIEMBRE DE 2009
DOCENTE: Luis Ricardo García
TEMAS:
Después de un peculiar saludo del docente, conformamos grupos para acordar el modo de la socialización de la lectura “Constitución de la pedagogía como ciencia”, y "Debate teorico en torno a la educacion". A cada grupo le correspondió socializar la lectura por medio de mapa conceptual, malla conceptual, cuadro sinóptico, entre otros. Después de acordar como cada grupo socializaría la lectura se dio a conocer al docente los recursos que se utilizarían para dicha actividad.
COMPROMISOS:
Para el día 9 de septiembre los grupos llevaran a cabo la socialización de la lectura mediante diferentes modos.
También se acordó que el cuadro sinóptico acordado para ese día ya no sería necesario realizarlo.
QUE APRENDI?
El uso de mapas conceptuales, mallas conceptuales, cuadros sinópticos y otros, ayudan a afianzar los conocimientos.
SOCIALIZACION DE LA LECTURA "CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA"
FECHA: 2 DE SEPTIEMBRE DE 2009
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
TEMAS:
En esta clase se llevo a cabo una lectura que trataba el tema de LIDERAZGO .Al seguir la lectura se debía sacar las principales ideas de cada párrafo y socializarlas. Posterior a esto el docente llevo acabo una pequeña explicación sobre los diferentes papeles que se deben tener a la hora de una socialización en grupo. Como los siguientes:
*Dinamizador
*Crono metrista
*Futurólogo
*Evaluador
*Protocolizante
* Caza Perlas
Luego se llevo a cabo la socialización de la lectura “Constitución de la pedagogía como ciencia”, el cual cada estudiante compartía las ideas principales de la lectura.
COMPROMISOS:
Para la clase del 9 de septiembre se acordó entregar un cuadro sinóptico de la lectura “Constitución de la pedagogía como ciencia”, y seguir la lectura de la misma.
QUE APRENDI?
Aprendí que un buen líder debe inspirar confianza y colaborar a los demás. Un buen líder da iniciativas para lograr ciertos propósitos.
Un líder es coherente con lo que habla, actúa, escribe y piensa.
Según la lectura un aula debe convertirse en un sitio de INVESTIGACION. La pedagogía en una ciencia social cambiante.
DOCENTE: LUIS RICARDO GARCIA
TEMAS:
En esta clase se llevo a cabo una lectura que trataba el tema de LIDERAZGO .Al seguir la lectura se debía sacar las principales ideas de cada párrafo y socializarlas. Posterior a esto el docente llevo acabo una pequeña explicación sobre los diferentes papeles que se deben tener a la hora de una socialización en grupo. Como los siguientes:
*Dinamizador
*Crono metrista
*Futurólogo
*Evaluador
*Protocolizante
* Caza Perlas
Luego se llevo a cabo la socialización de la lectura “Constitución de la pedagogía como ciencia”, el cual cada estudiante compartía las ideas principales de la lectura.
COMPROMISOS:
Para la clase del 9 de septiembre se acordó entregar un cuadro sinóptico de la lectura “Constitución de la pedagogía como ciencia”, y seguir la lectura de la misma.
QUE APRENDI?
Aprendí que un buen líder debe inspirar confianza y colaborar a los demás. Un buen líder da iniciativas para lograr ciertos propósitos.
Un líder es coherente con lo que habla, actúa, escribe y piensa.
Según la lectura un aula debe convertirse en un sitio de INVESTIGACION. La pedagogía en una ciencia social cambiante.
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