domingo, 22 de noviembre de 2009

PARCIAL II CORTE

FECHA: 20 De noviembre de 2009

DOCENTE: Luis Ricardo García

HORA: 6:00- 7:00 PM

TEMA: PARCIAL SEGUNDO CORTE

ACTIVIDAD

El docente inicio la clase. Conformando grupos de 3 personas, para que posteriormente procediéramos a elaborar dos preguntas respecto al tema de “tendencias pedagógicas”. De acuerdo a estas preguntas, su elaboración, pertenencia, análisis el docente dará la nota. Luego el docente decidió que deberíamos realizar la autoevaluación y ponernos una nota acorde a las actividades y participaciones que hayamos realizado en la clase.

COMPROMISOS

Se acordó que para el viernes 27 de noviembre se haría entrega del portafolio de la clase.

QUE APRENDI

Aprendí que una buena comprensión de los temas vistos nos ayudara a que en un futuro lo usemos de una forma pertinente.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

FECHA: 18 De noviembre de 2009

DOCENTE: Luis Ricardo García

HORA: 2:00- 4:00 PM

TEMA: ESTILOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD

En la clase de esta fecha el docente procedió a mostrarnos un video sobre la educación y nos dio a conocer una presentación en power point la cual consistía en estilos o preferencias de aprendizaje. A continuación presentare algunas ideas de dicha exposición y video.

* Los pedagogos deben transformar.

*El amor es lo principal para la educación.

*El pedagogo es in orientador de procesos, el que sabe para donde va.

*Da motivación al estudiante: didácticas activas.

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Como los alumnos perciben la información. Según:

*Rasgos cognitivos: forma en que los estudiantes estructuran los conocimientos.

*Rasgos afectivos: motivación y expectativas que influyen en el aprendizaje.

*Rasgos fisiológicos: Relacionado con el biotipo y biorritmo del estudiante.

*Estilos de vida:

- Motivos

- Aspectos demográficos

- Aprendizaje

- Actividades marketing

- Percepción

- Emociones

- Personalidad

- Grupos de referencia

- Estatus social

- Cultura

- Valores

- Hogar

Podemos identificar 4 tipos de alumnos.

*DIVERGENTES: Activos. ¿Cómo?

Se basan en experiencias concretas y observaciones reflexivas. Habilidad imaginativa y observan todo en su lugar.

*CONVERGENTES: Reflexivos ¿por qué?

Conceptualización abstracta y experimentación activa. Son deductivos y se interesan en la aplicación práctica de las ideas.

*ASIMILADORES: Teóricos ¿Qué?

Usan la conceptualización abstracta y la observación reflexiva.se basan en los modelos teóricos abstractos.

*ACOMODADORES: Pragmáticos. ¿Qué pasaría si…?

Se basan en la experiencia concreta y la experimentación activa. Son adaptables, intuitivos y aprenden por ensayo y error.

COMPROMISOS

Para el viernes 20 de noviembre se acordó realizar la evaluación tipo ECAES.

QUE APRENDI

Existen varios tipos de estudiantes que según sus habilidades tienen varias maneras de aprender un tema. Los estudiantes estructuran sus conocimientos según sus necesidades o en algunos casos por qué varía por su experiencia o por la genética. Un estudiante puede ayudarse de varios elementos para aprender mejor; se ayudan de su vista, memoria, escucha y entre otras.

miércoles, 18 de noviembre de 2009

EXPOSICION "MEDIOS DIDACTICOS"


FECHA: Viernes 13 de noviembre de 2009

DOCENTE: Luis Ricardo García

HORA: 6:00 -7:00 PM

TEMA: Exposición por parte de acompañaros (otras licenciaturas)

ACTIVIDAD

Se llevo a cabo una pequeña exposición por parte de compañeros de otras licenciaturas (licenciatura en ingles) acerca de cómo hacer un uso de materiales didácticos y medios didácticos.

Existen varios materiales y medios por los cuales un docente puede usar para desarrollar una clase. Podemos encontrar varios medios para dictar una clase, no solamente usar el pizarrón. Podemos encontrar las carteleras, diapositivas, pantallas, carteleras y entre muchas más.

Algunas veces los docentes quieren que el aprendizaje sea mejor captado por el docente, pero no se toman un momento para usar nuevas didácticas. Existen muchas actividades que ayudan a los procesos de aprendizaje. Concéntrese, escalera, juego de roles, entre otros.

Es por esto que debemos estar al tanto de las nuevas tecnologías y opciones de recursos para la enseñanza. Esta es la única manera de que tanto el dicente como el estudiante logren una gran aportación en la educación.


COMPROMISOS

Se acordó que para la próxima se realizaría el parcial del segundo corte sobre tendencias pedagógicas, el cual involucraría el trabajo que se debería entregar. Por otro lado de acordó entregar una guía la cual estaría en el blog de curso.

QUE APRENDI

Las nuevas estrategias que la tecnología y la imaginación posee, nos ayudaran a ser participes de la evolución que la educación busca. Salirnos de lo tradicional y entrar a lo contemporáneo, ya que es el lugar en el cual el estudiante desea aprender.

martes, 17 de noviembre de 2009

ORGANIZACION DE TRABAJOS

FECHA: miércoles 11 de noviembre de 2009

DOCENTE: Luis Ricardo García

HORA: 2:00 4:00 PM

TEMA: Explicación de organización de trabajos.

ACTIVIDAD

El docente nos dio a conocer la organización que tendría que tener el trabajo para una posterior presentación de la siguiente manera.

1.1 trabajo de socialización del tema (grupos)

1.1.1 teoría

1.1.2 guía

1.1.2.1 titulo

1.1.2.2 objetivos

1.1.2.3 tiempo

1.1.2.4 síntesis

1.1.2.5 ejercicios de afianzamiento

1.1.2.6 cuestionario

1.1.2.7 bibliografía

1.1.2.8 informe de la evaluación

1.2 blog

1.2.1 numero de sesión

1.2.2 fecha

1.2.3 desarrollo de clase (síntesis)

1.2.4 que aprendí

1.2.5 compromisos

1.3 liderazgos

1.4 evaluación corregida primer corte

1.5 portafolio

1.5.1 lecturas desarrolladas

1.5.2 trabajos

1.5.3 comentarios de compañeros

1.5.4 impresión de los informes

1.5.5 evaluaciones

1.5.6 liderazgos

1.6 cometario en el blog del curso

1.7 modelos- taller

1.8 como aprendo (taller grafica para analizar)

1.9 control de lectura (saber pedagógico)

2. participación

3. socialización

4. medio didáctico

5. autoevaluacion

6. puntualidad y asistencia

COMPROMISOS

Se acordó que para el 18 de noviembre se realizaría la prueba tipo ECAES y para el 20 de noviembre se investigaría lo siguiente:

* Mapas Mentales, Mapas Conceptuales, Mallas Conceptuales, Uve Heurística, Mente factos, Mándalas, Causa Efecto, Cuadros sinópticos, Ideogramas, Paralelo Gráfico.

*Estudio Casos, Enseñanza Problemica, Lección Dialogada, Seminario Investigativo, Juego de Roles, Demostraciones, Ejercicios Prácticos y Discusión.

QUE APRENDI

Enseñar del latín in-signare- comunicar un saber mediante la utilización de signos y símbolos. Mostrar algo a alguien para que se apropie intelectual mente de ello.

Para ser docente debe ser:

*trabajador

*ciudadano

*persona

Aprendizaje del latín aprehenderé (apoderarse de algo. Apropiarse de) proceso mediante el cual se origina o modifica un comportamiento.

segundo parcial. PEDAGOGIA Y DIDACTICA

FECHA: Viernes 6 de noviembre de 2009

DOCENTE: Luis Ricardo García

HORA: 6:00 7:00 PM

TEMA: Parcial segundo corte académico.

ACTIVIDAD

El docente nos dio a conocer que deberíamos realizar 4 preguntas que creíamos importantes según el tema. En una hoja realizaríamos las preguntas y en otras sus preguntas. Estas preguntas las usaríamos como las preguntas del parcial oral.

El parcial consistió en que algunas personas escogía el profesor se hacían las preguntas entre ellos mismos, se daba un tiempo y cada estudiante la debía contestar. Luego se revisaba que la respuesta estuviera bien.

COMPROMISOS

Se acordó terminar la actividad ya que no hubo suficiente tiempo para culminar el parcial. Por otro lado de acordó realizar una guía que esta el blog del curso.

QUE APRENDI

Tendremos que tener cada días más claro la idea de educación y pedagogía. Debemos contribuir al desarrollo de una buena pedagogía y didáctica. Debemos dejar a un lado lo tradicional y abrir nuestros ojos a que el aprendizaje se capta mejor cuando el estudiante haya un importante rol en el proceso.

pedagogia y dicatica

FECHA: Miércoles 4 de noviembre de 2009

DOCENTE: Luis Ricardo García

HORA: 2:00 – 4:00

TEMA: Pedagogía y didáctica aprendizaje-enseñanza

ACTIVIDAD

El docente explico la relación entre enseñanza y didáctica. Los métodos de enseñanza que se usan y como estos a través del tiempo han mejorando, o en algunos casos han empeorado.

EDUCACION MEDIANTE TRADICION Y EXPERIENCIA VIVIDA.

ESTADO----- FAMILIA-----SOCEIDAD-----

???????COMO SE ENSEÑA---- COMO SE APRENDE

ENSEÑANZA- APRENDIZAJE-EVALUACION--------- EAE

UN BUEN DIDACTA ENSEÑA, INSTRUYE, COMUNICA,HACE APRENDER Y HACE SABER.

DECISIONES O COMPROMISOS

Se acordó que la próxima clase se realizaría el parcial sustentación del trabajo, tendencias pedagógicas.

QUE APRENDI

La educación debe no solo estar en la escuela, también esta se debe centrar en la familia como núcleo central y la sociedad también aporta en esta. En el proceso de aprendizaje debe haber un juicio de valor que la encontramos en la evaluación. Que aprendí?.

SOCIALIZACION DE LA LECTURA "TENDENCIAS PEDAGOGICAS"

FECHA: Miércoles 28 de octubre de 2009

DOCENTE: Luis Ricardo García

HORA: 2:00 – 4:00

TEMA: SOCIALIZACION DE LA LECTURA “TENDENCIAS PEDAGOGICAS”

ACTIVIDAD

a partir de la lectura colgada en el blog del curso, se reunió el salón en mesa redonda para que, junto con el docente analizáramos la lectura. Realizamos una pequeña retroalimentación de dicha lectura tomando algunas ideas principales. Surgieron alginas dudas por parte de los estudiantes y las comentamos entre estudiantes y docente.

Del mismo modo el estudiante Jhon Parada compartió una frase “QUIEN NO INDAGA, CONSTATA Y DEPLORA LA IGNORANCIA AJENA NO PUEDE SER MAESTRO POR MUCHO QUE SEPA”. A partir de esta frase se realizo un pequeño debate y analizamos cada una de las palabras para poder entenderla mejor. Finalmente el docente reviso los primeros puntos del trabajo y nos reunimos en pequeños grupos para seguir su desarrollo.

DECISIONES O COMPROMISOS

Se acordó continuar con el desarrollo del trabajo ya que se tendría que sustentar el 4 de noviembre. Por otra parte de acordó solucionar algunas preguntas:

1-Definir los siguientes conceptos

*Qué es didáctica *técnica

*estrategia *material didáctico

*recurso didáctico

*Qué es modelo

*Qué es método

2- Qué busca la didáctica

3-que didácticas conoce?

4-Qué diferencia hay entre recursos didácticos convencionales y los no convencionales?

QUE APRENDI

El docente siempre tendrá que indagar e investigar más de los nuevos conocimientos que poco a poco evolucionan más. Tendrá que ser capaz de identificar los errores de los demás y del mismo para mejorarlos, tanto sus conocimientos como apoyar la evolución de los mismos.